App进课堂

面临的问题

  • 教学方式层面：无传承

    教学方法，其实是教育整个过程中最重要的一环，某种程度上比起知识本身还要重要，因为优秀的方法能够成十倍、百倍地增强教育的效率。然而目前学校教育的方式还是依靠老师之间的研讨会、口耳相传来传递，缺少真正能够“留下”的渠道。

    教学方式层面：无传承

  • 教师主体层面：难创新

    虽然十多年前就在提教学的创新，利用新的技术、新的理念，但是结果往往与初衷背道而驰，常常是“为了创新而创新”、“过度创新”。老师们都希望能够在教学过程中引入新事物，可缺少一种简单又高效的方法。

    教师主体层面：难创新

  • 学生主体层面：缺深度

    无论是基础教育阶段，还是高等教育阶段，学生的认知水平总是在不断改变和提升的，而由此带来的就是学生主体的复杂化，如何能让不同学生根据其实际学习情况来制定不同的策略，深度发掘学生的优势、弱项，这是新时代的教学变革中急需思考的。

    学生主体层面：缺深度

我们的策略

我们的策略

  • 系统性管理教学资源

    移动端App，实现教学涉及的各类文字、音频、视频、计划等内容的全方位管理，一键搜索，即可找到各个主体需要的内容

    系统性管理教学资源

  • 全方位适应各种教学场景

    “阅门户”最大的特点，即是强大的容错性，从纵深和延展上，满足幼儿教育、基础教育、高等教育、成人教育的各种使用场景，兼具专业性和实用性。

    全方位适应各种教学场景

  • 有的放矢地实现精准学习

    通过系统配置的各种轻互动功能，以及教师的后台监管，方便掌握学生的使用情况、学习心得，加之自定义的测评功能，确保每个学生可以快速明确薄弱环节，进行查漏补缺。

    有的放矢地实现精准学习

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